Principper og retningslinjer for klassedeling og klassesammenlægning

Formålet med princippet er at sikre en grundig tilrettelagt proces i tilfælde af
klassesammenlægning/klassedeling, som bedst muligt sikrer tryghed i en
forandringsproces.

Der laves klasser, hvor der tages hensyn til:

• Ensartet klassestørrelse
• Der skabes et godt socialt-, arbejds- og læringsmiljø i klasserne.
• Der dannes homogene og blandede klasser m.h.t. køn, etnicitet,
  interesser m.v.
• Elevernes ressourcer fordeles jævnt i klasserne.
• Klassedannelse 7. klasse (sammenlægning med Østervang): At eleverne får mulighed for at ønske, hvem de gerne vil gå i klasse med. Ønskerne afgives skriftligt, idet de får en seddel med hjem, så de har mulighed for at drøfte ønskerne med deres forældre. Der skal være mere end ét ønske på sedlen. Ønskelisten er ikke i prioriteret rækkefølge.

Formålet med princippet er at sikre en grundig tilrettelagt proces i tilfælde af klassesammen-lægning/klassedeling, som bedst muligt sikrer tryghed i en forandringsproces.
Beslutning om klassesammenlægning/-deling træffes af skolens ledelse. Beslutningen forelægges skolebestyrelsen ved førstkommende bestyrelsesmøde.

• Elever og forældre informeres så tidligt som muligt om en forestående klassesammenlægning/-deling
• De berørte forældre informeres af ledelsen på AULA.
• Eleverne informeres af nuværende lærerteam
• Elever og forældre informeres som udgangspunkt samtidig
• Lærerteamet udarbejder et forslag til den nye klassedannelse og fremlægger det for skolens ledelse, som træffer den endelige beslutning. For klassedannelse for 7. klassetrin er det et samarbejde mellem Østervang og Rismølleskolens lærerteams.
• Det tilstræbes, at der i de nye klasser vil være lærere/pædagoger, som er kendt af klassens elever
• Når klassen/klasserne er dannet, afholdes der hurtigst muligt og senest en måned efter et forældremøde. På mødet drøftes, hvordan forældregruppen
  bedst muligt støtter op om den nye klasse(r). Der vælges et nyt forældreråd.
  Forældremødet faciliteres af skolens ledelse.
• Ledelsen afsætter i samråd med årgangsteamet ressourcer til at give de nydannede klasser den optimale start. Ressourcen afhænger af det aktuelle
  behov og skolens økonomi.
• Efter klasseændring evalueres processen af forældre, elever og team. Formålet med evalueringen er at opnå læring og forbedringer til kommende klasseændringer. Evalueringen foretages senest en måned efter forældremødet. Evalueringen og læringen heraf præsenteres på næstkommende skolebestyrelsesmøde.

• Forældrene bestræber sig på at bidrage konstruktivt i processen. Dette ved at deltage på de indkaldte møder og have en positiv tilgang til den nye klasse, de nye kammerater, forældre og lærere/pædagoger.
• Forældrene skal have fokus på både individet og fællesskabet. I en ny klasse skal både ens eget barn og hele klassen være i en god faglig og
  trivselsmæssig udvikling.
• Forældrene skal prioritere den nye klasse. F.eks. ved at have et aktivt
  klasseforældreråd og at forældrene bestræber sig på at deltagelse i de
  tilrettelagte arrangementer